Referenciação Bibliográfica (MTC)

Unidade 6
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - quarta, 25 novembro 2009, 17:54

Olá, Pessoal!

A Unidade 6 trata da Referenciação Bibliográfica que tem o objetivo de identificar os autores e suas obras, assim como, outros elementos que compõem os documentos utilizados para a elaboração de trabalhos.
O texto cita alguns exemplos de referências bibliográficas que seguem as normas da ABNT.
Tipos de documentos mais utilizados em trabalhos acadêmicos: livro, tese, dissertação, trabalho final de curso, periódicos e documentos eletrônicos.
Em eventos, como: seminários, congressos e encontros, também são obedecidas as normas de referência.
Os trabalhos científicos podem apresentar as referências nos seguintes locais: no fim do texto ou no rodapé.

Abraços,
Carlos Leite.

Citações (MTC)

Unidade 5
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - quarta, 25 novembro 2009, 17:33

Boa tarde a todos!

O texto da Unidade 5 traz orientações técnicas sobre o emprego das citações que podem aparecer nos parágrafos do texto ou em rodapé.

Tipos de citações:

CITAÇÃO FORMAL
É a transcrição exata de um texto com suas características formais e materiais e com a indicação precisa da fonte de onde foi retirada. Pode ser: citação direta (transcrição literal de textos de uma obra) ou citação indireta (transcrição de um texto já citado por outro autor).

CITAÇÃO CONCEITUAL
É a reprodução das idéias do autor do texto em que se pesquisou. Pode ser direta (reprodução livre do texto original, em síntese ou paráfrase) ou indireta (reprodução livre de texto com a intermediação de outro autor).

CITAÇÃO MISTA
É a combinação das citações formal e conceitual.

Para indicar, no texto, as fontes de onde foram encontradas as citações, utilizam-se os sistemas de chamada que podem ser de dois tipos: autor-data e numérico.

Saudações,
Carlos Leite.

Técnicas de pesquisa bibliográfica (MTC)

UNIDADE 4
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sábado, 21 novembro 2009, 15:01

Olá, pessoal!

A Unidade 4 mostra as abordagens de pesquisas e a classificação das fontes de informação. Vejam:
# Aulas – são utilizadas para esclarecimento de dúvidas e desenvolvimento do trabalho.
# Palestras, Seminários, Simpósios e Congressos – são eventos que reunem pesquisadores, cujos trabalhos podem se tornar fontes de informação.
# Pesquisa Experimental e de Laboratório – é necessário a utilização de técnicas de amostragem, assim como, uma preparação teórica e prática; nos experimentos em laboratório, usam-se instrumentos e técnicas científicas.
# Pesquisa Documental – é a fonte de pesquisa que pode ser encontrada fora do ambiente bibliotecário, por exemplo: tabelas estatísticas, relatórios de empresas, autobiografias, filmes, patentes e etc..
# Pesquisa Bibliográfica – é o uso da biblioteca, onde é possível pesquisar informações de diversas áreas, tais como: periódicos, materiais áudiovisuais, dissertações, documentos governamentais e etc..
# Pesquisa na Internet – é uma fonte riquíssima de pesquisa, entretanto, deve-se ficar atento quanto a confiabilidade e a qualidade das informações disponibilizadas.
# Fontes Primárias e Secundárias – as fontes primárias representam a origem da obra ou texto, enquanto que as secundárias são formadas a partir das primárias e constituem-se em fontes bibliográficas.

Saudações,
Carlos Leite.

Técnicas de Elaboração de Trabalhos de Final de Curso (MTC)

UNIDADE 3
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sábado, 21 novembro 2009, 14:42

Boa tarde a todos!

A Unidade 3 apresenta as seguintes técnicas de elaboração de TFC:
# Técnicas de Documentação – cujo método mais comum é o fichamento, onde as anotações mais relevantes são registradas; pode-se usar cartões ou folhas e meios eletrônicos.
# Técnica de Sublinhar – utilizada para destacar os assuntos mais significantes de um texto; deve-se sublinhar palavras-chave ou grupo de palavras do texto, com a finalidade de melhor compreendê-lo.
# Técnica de Elaborar Esquemas – é a estruturação do texto através de palavras-chaves; facilita redigir resumos e textos.
# Técnica de Elaborar Resumos – é a apresentação sucinta do conteúdo de um texto, de forma clara e objetiva; deve-se seguir a ordem desenvolvida pelo autor do texto.

Abraços,
Carlos Leite.

Lei dos Direitos Autorais (MTC)

Re: Grupo 2 - Tutor Douglas
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 13 novembro 2009, 15:15

Boa tarde, tutor Douglas!

O fato de a Lei dos Direitos Autorais ser considerada recente, 1998, assim como, a grande quantidade de informações e sua velocidade de propagação na Web são motivos que possibilitam criar várias interpretações o que favorece a predominância da ilegalidade.

Saudações,
Carlos Leite.

"... a facilidade de encontro de materiais é inquestionável o que gera uma deturpação..." (MTC)

Re: Grupo 2 - Tutor Douglas
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 13 novembro 2009, 14:51

Olá, Veronica! Perfeita sua colocação...

A Internet é uma fonte riquíssima de informações, entretanto, o fato de simplesmente copiar os conteúdos não contribui para a construção do conhecimento.
Por que este procedimento ilegal acontece? Penso que existem diversas repostas, tais como: falta de orientação, desconhecimento da lei, comodismo, preguiça e, até mesmo, mau caráter das pessoas.

Abraços,
Carlos Leite.

Vídeo:

Re: Grupo 2 - Tutor Douglas
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 13 novembro 2009, 14:29

Olá, André!
Assim que puder, assistirei o vídeo: <http://www.youtube.com/watch?v=UYY0t5S-MSs>.
Valeu!!!
Carlos.

"... deveria fazer parte da rotina escolar mesmo nas séries iniciais (...) cobrança dos alunos sobre essa prática de copiar trabalhos..." (MTC)

Re: Grupo 2 - Tutor Douglas
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 13 novembro 2009, 14:20

Boa tarde, Aridelson!

Certamente, a prática de fazer referências bibliográficas nos trabalhos escolares deve acontecer desde o início da vida escolar, mas é preciso que os professores orientem, devidamente, os alunos.
Até nós mesmos, algumas vezes, deixamos de colocar as devidadas fontes de consultas quando postamos nossos comentários nos fóruns do Curso. Temos que ficar atentos...

Abraço,
Carlos Leite.

Artigo sobre plágio na Internet (MTC)

Re: Grupo 2 - Tutor Douglas
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 13 novembro 2009, 14:04

OK, André!
O artigo é o mesmo que nos foi disponibilizado pelo nosso Curso.
Segundo, Plínio Martins Filho, é preciso criar leis claras para poder utilizar obras da Internet, legalmente, sob autorização do titular dos direitos.
Abraço,
Carlos.

"... Nós professores, quando percebemos o fato não damos a ele a verdadeira atenção, pois tem se tornado tão comum." (MTC)

Re: Grupo 2 - Tutor Douglas
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sexta, 13 novembro 2009, 13:45

Olá, Gabriela!

Importante destacar a sua observação neste episódio de plágio. Você foi muito corajosa ao afirmar que "... Nós professores, quando percebemos o fato não damos a ele a verdadeira atenção, pois tem se tornado tão comum.".
Alguns profissionais de ensino, quando não chamam a atenção dos estudantes que praticam plágio, estão sendo negligentes. Pois, todos devem se conscientizar de que o plágio é crime e, portanto, é função do professor, ou instrutor, orientar seus alunos na elaboração de trabalhos que necessitem consultas a fontes bibliográgicas.

Satisfação em interagir.

Saudações,
Carlos Leite.

Direitos autorais na Internet e plágio (MTC)

Re: Grupo 2 - Tutor Douglas
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - quarta, 11 novembro 2009, 23:16

Boa noite, tutores e demais colegas!

A Lei dos direitos autorais em relação a Internet gera bastante discussão porque não há um consenso quanto a sua definição, isto é, alguns a conceituam como uma mídia impressa, outros a consideram como não impressa.
A questão de não existir um proprietário, ou um autor, também prejudica o entendimento dos direitos autorais, pois qualquer pessoa pode acessar a Internet livremente. Esta situação é comparável ao ato de tirar cópias de livros, fato corriqueiro nas universidades.
Quanto ao plágio, trata-se da apropriação ou expropriação de direitos intelectuais, isto é, simplesmente "roubo" de obras sem fazer esforços.
Muitas vezes, o plágio é praticado nas escolas no momento em que são elaborados trabalhos de pesquisas, onde os estudantes copiam todo o texto, não se preocupam em construir conhecimentos. Este fato passa despercebido ao longo da vida escolar e acaba refletindo-se nos trabalhos acadêmicos.

Saudações,
Carlos Leite.
Até a próxima...

Elaboração de Trabalhos Acadêmicos (MTC)

Elaboração de Trabalhos Acadêmicos
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - terça, 10 novembro 2009, 10:29

Bom dia, tutor Douglas, Maria Elizabete, Wendel e demais colegas!
Realmente, o arquivo disponibilizado é muito bom e irá contribuir bastante para o desenvolvimento dos nossos trabalhos.
Logo de início, a autora Vera Lúcia Salazar Pessôa destaca a importância das normas técnico-científicas, sendo que ao "descobrir" o caminho da investigação científica, é possível produzir trabalhos com rigor científico para que os resultados sejam reconhecidos no mundo científico.
Este material é muito rico, uma excelente fonte de consulta, apenas devemos ficar atentos quanto as mudanças (ou revisões) de normas e procedimentos que podem acontecer por alguma necessidade de adequação à realidade e/ou à evolução tecnológica.

Saudações,
Carlos Leite.

"... a importancia do problema e da questão de investigação..." (MTC)

Re: CAPÍTULO CINCO por DARIO FIORENTINI
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - domingo, 8 novembro 2009, 08:24

Bom dia, Veronica Nunes e demais colegas!

Incialmente, é satisfação poder interagir novamente com você, Veronica.
Quanto ao seu pensamento sobre a importancia do problema e da questão de investigação, realmente, é a etapa que exige mais atenção por parte do pesquisador, diria que se constitui a essência do trabalho científico, também interpretei, através da leitura do texto, que o problema pode representar uma situação incômodo, ou seja, a pessoa que está elaborando o projeto final não se sente confortável com certo conhecimento ou teoria, por exemplo, a partir daí surgem os questionamentos críticos.

Saudações,
Carlos Leite.

Estrutura do trabalho de conclusão do curso (MTC)

Re: CAPÍTULO CINCO por DARIO FIORENTINI
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sábado, 7 novembro 2009, 10:20

Manual_Tcc.doc

Bom dia, Elizabete Borges e demais colegas!

Os elementos citados por você, constituem as três partes fundamentais da estrutura do trabalho de conclusão do curso que, de fato, são: pré-texto, texto e pós-texto.
Segue em anexo, o manual com ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, feito pela FESPSP - Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo - em 2007.

Saudações,
Carlos Leite.

"... Trabalho Final de Curso (...) visa articular e consolidar o processo formativo do aluno pela contrução do conhecimento científico..." (MTC)

Re: CAPÍTULO CINCO por DARIO FIORENTINI
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - sábado, 7 novembro 2009, 09:31

Bom dia tutor Douglas, Eduardo Lyrio e demais colegas!!!

Oportuna a referência sobre o Ensino Técnico, pois também sou formado em Técnico Mecânico, pelo SENAI, e lembro que ao final do curso técnico tivemos que fazer um relatório e, somente, após sua aprovação poderíamos receber a certificação de técnico habilitado e, posteriormente, requisitar o CREA no Conselho de Engenharia.
No curso de licenciatura em Matemática, tivemos a disciplina Metodologia do Trabalho científico que nos auxiliou na elaboração da monografia. Mas, agora vamos nos atualizar e fazeremos trabalhos mais qualificados.
A contribuição do colega Eduardo sobre o processo formativo do aluno pela contrução do conhecimento científico, realmente, foi muito boa.

Saudações,
Carlos Leite.

Elaboração de Projetos de Pesquisa (MTC)

CAPÍTULO CINCO por DARIO FIORENTINI
por Carlos Alberto Soares Leite [ANcgr208] - quinta, 5 novembro 2009, 07:37

Olá, Pessoal!
Inicialmente, o prazer é todo meu em revê-los. Desde já, peço desculpas a vocês, pois viajarei a serviço e, nas próximas duas semanas terei dificuldades em acessar a Internet, prejudicando a minha participação no curso.
Para não perder tempo, após ler o capítulo 5, fiz o seguinte resumo:

Segundo Fiorentini, as etapas da Elaboração de Projetos de Pesquisa são as seguintes:

# Tema – É o assunto sobre o qual a pesquisa se desenvolverá. Deve-se considerar alguns aspectos que delimitam o tema, como: foco de estudo, tipo de enfoque a ser dado à pesquisa, o lugar (área geográfica) e o período (tempo) em que a pesquisa ocorrerá. É importante ressaltar que a escolha do tema não deve visar somente a atualização dos próprios conhecimentos do pesquisador.

# Justificativa – Deve-se descrever as razões que influenciaram a escolha do tema, assim como, os possíveis questionamentos que podem ser investigados.

# Bibliografia inicial – É a pré-seleção de textos, pode-se consultar resumos ou resenhas. A revisão bibliográfica dá sustentação e consistência à investigação.

# Problema, questão e objetivos da pesquisa – É a principal etapa do planejamento da pesquisa científica, pois orientará todo o processo de investigação a ser desenvolvido e auxiliará na coleta de dados, permitindo um trabalho com resultados e conclusões relevantes.

# Procedimentos metodológicos – O pesquisador deve utilizar o procedimento mais adequado ao seu trabalho. Existem diversas opções que podem ser adotadas, tais como: questionários ou entrevistas, análises de dados ou documentos, registros em áudio ou vídeo, estudo de caso, formulação de hipóteses e etc..

# Resultados esperados e cronograma – O pesquisador deve expôr suas expectativas e previsões quanto às fases de desenvolvimento e aos prazos de realização do projeto de pesquisa.

Saudações,
Carlos Leite.